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在咒术高专当老师
章节目录 分卷阅读42
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油杰踏踏实实的从底层小职员做起,在特调处甚至积累了不少的人缘,也对新的规章办法与科技小程序的利用有了更深层次的理解。
他申请了一笔资金,将部分事务完全挪到了线上处理,大大提高了相关部门的办事效率,也因此与普通累死累活加班的咒术师打好了关系,获得了相当不错的人缘。
总而言之,是非常值得托付的两个人。
她还顺便把诅咒师的控制权分开,一人一半交给了他们
…绝不是因为这些人实在是太麻烦了。
公良笙现在对老橘皮脸上层那边的监督放松了,倒是在思考另一件事。
之前她从里梅身上搜出了一张纸,应该是名为“宿傩”的大妖怪或者咒灵的…手指分布地点。
里梅好像也是为了这个潜进高专的,虽然他一个字不肯说,但公良笙还是准确的得到了“宿傩这家伙是里梅的主人的信息”。
她还在里梅的住处搜出了五根手指,长得倒是很丑,扭曲又狰狞,指甲也没修剪,非常的不讲卫生,大概是个邋遢的家伙。
她捻了下这张纸,倒是有点好奇。
把宿傩的二十根手指聚集起来,能召唤出什么?
想起里梅住处的一堆女式和服,以及被里梅小心翼翼珍藏、据说是百年前宿傩画像的那张纸,公良笙皱起了眉头。
邋遢的张牙舞爪的女装肌rou宿傩?还是算了。
在周末聚拢了一堆手指的公良笙和几个学生,等待着奇迹的发生。
随着公良笙注入的妖力,盒子中逐渐显出了一个人形。
穿着和服的缩小版宿傩先是大笑了两声,“哈哈,女人和小孩的味道!这是什么地方,还都是有咒力的女人和小孩,真不错啊!是等着我来开餐是吗?”
家入硝子猛地将盒子盖上了。
“老师,我觉得他没有抢救的机会了,”她面无表情的说道。
“女人,放老子出去!可恶——”
盒子里的小人还在不停的吼叫。
“啊,我大概知道他曾经杀掉多少人了。目前感觉处理了可能有点可惜,”公良笙笑着说道,“慢慢折磨吧。”
她看起来心情很差,“你们觉得呢?我是觉得让他打工到死比较好,到时候拿到的钱还可以赔给受害者家属,或者查一查转世名单,还完钱再丢去地狱受刑好了。”
“我觉得可以,”硝子点头,“榨干他的最后一点价值,是这句话吗?”
“不,这是废物利用,”公良笙纠正,“垃圾回收,变废为宝。什么叫榨干价值?我们又不是无良商家。”
把可以当劳动力使用、被下了禁锢不得不乖乖听话的宿傩随意丢给忙得不可开交的夏油杰,又托专业人士算了一下宿傩需要偿还的债务期限,公良笙松了口气。
“晚上就吃烧烤吧,碳烤鸡爪就行,又酥又脆,”她掏出手机,决定给正在买菜的伏黑甚尔打电话。
**
叮铃铃。
提着菜篮的伏黑甚尔将东西放下,拿起了手机。
“碳烤鸡爪?”他不耐烦的说道,“知道了。还有别的吗?”
“没了,”公良笙说道,“你不想做吗?要不我来买?”
“不用,”伏黑甚尔口气生硬的回答。
他随手挂了电话,又回到了装了冷冻好的禽类的冰柜,拿了一袋,“真麻烦。”
毕业旅行
又是一年的雨季。
雨淅淅沥沥,顺着屋檐的曲线淌下,流成一条连续的直线。
公良看了看灰蒙蒙的天空,喃喃,“下的有点大啊。”
感觉还要至少两个小时才会停。
“是的,确实有点大,”夏油杰走到她身边,答道。
他看了一眼公良笙,“老师带伞了吗?”
“没有,”公良笙轻松的说道,“不过我有别的办法。”
她的尾巴抗议般的甩了甩,却拗不过公良笙,终究是变大、变蓬松,如同伸长的叶子一样盖在了公良笙头顶。
“看,”公良笙转向夏油杰,“是很聪明的办法吧。”
她转而邀请道,“杰也没有带伞吧?要不要一起?”
夏油杰犹豫片刻,还是答应了。
“最近总是看不见老师,”他和公良笙并肩往宿舍楼的方向走去,“老师最近很忙吗?”
“还好吧,”公良笙答道,“是因为杰要负责的东西变多了吧,我的事情倒是和平时差不多。”
说到这个,她就顺便问了一句,“宿傩还好用吗?”
“很不错,”提到这个,夏油杰又兴奋了起来,“我们从他嘴里敲出了不少那个时代的咒术和一些特殊的技巧,感觉很值得。至少在研究上,感觉进展还是很大的……”
他一聊到最近的发现,几乎就刹不住车,等到说的差不多了,才缓过神,咳了咳。
“我是不是讲太多了?”夏油杰忐忑的问道。
“啊,没有,”公良笙摇头,“还挺有意思的。”
她笑着说道,“杰热爱着自己正在做的事情,是很值得高兴的事啊。”
夏油杰松了口气。
两人路过了一丛绣球花,蓝色的绣球在雨中仍然开的纷纷扬扬,清新美丽。
“说起来,”公良笙想了想,还是说道,“我今天倒是想和你聊点别的。”
“好啊,”夏油杰答道,“老师想聊什么?”
“聊点轻松的吧,”公良笙说道,“杰,你认为,什么是喜欢?”
这个问题几乎让夏油杰心跳漏了一拍。
“喜欢……?”他磕磕巴巴的答道,“大概就是憧憬和爱慕吧,我,我也不太清楚。”
“憧憬和爱慕吗?”公良笙笑了一下,“这个答案,确实是杰给人的感觉呢。”
“老师觉得太幼稚了吗?”夏油杰问道。
“啊,不,”公良笙摇了摇头,“不是幼稚,只是感觉这确实是年轻孩子会给出的答案。依赖和仰慕会生出喜欢,喜欢又会催生爱,是很朦胧的情绪啊。”
“那老师呢?”夏油杰看向公良笙,试探着问道,“老师觉得喜欢是什么,爱又是什么?
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